Mardi 16 octobre 2007
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Le dernier numéro de Distances et Savoirs « Nouveaux territoires de la connaissance, chemins et perspectives »
Sous la direction de Yves Ardourel, Chantal d’Halluin et Martine Vidal
Comment apprendrons-nous dans les décennies à venir, quelle place et quel rôle donnerons-nous aux technologies numériques dans les parcours de formation et les apprentissages, comment saurons-nous gérer la temporalité et nous approprier la distance pour l’accès aux connaissances et la promotion des savoirs ? Nouveaux territoires de la connaissance porte un regard sur des perspectives et s’interroge sur des orientations qui se dessinent au sein de territoires numériques en mutation.Ce numéro de Distances et savoirs s’ouvre donc aux questions de l’avenir sans entrer dans l’anticipation, ni même dans une approche prospective qui exigerait des méthodes spécifiques. S’inspirant du colloque « E-prospectives et territoires de la connaissance » qui a eu lieu en octobre 2006 à Albi, l’intention de ce numéro n’est pas seulement de donner des perspectives pour préparer et accompagner les changements, mais aussi de solliciter l’inventivité des formateurs, la créativité des chercheurs et la réactivité des apprenants.
Chaque article de ce numéro ouvre une piste pour que, d’éventuel obstacle, la distance devienne un levier pour l’action :
· une gestion du cycle de vie des objets pédagogiques pour opérationnaliser le partage et la réutilisation de ressources numériques,
· des communautés d’apprentissage pour de nouveaux agencements des savoirs,
· des « machines virtuelles » qui enrichissent l’accompagnement pédagogique,
· une structuration des contenus par le son pour faciliter le lecteur/l’auditeur dans sa découverte d’espaces de connaissances.
Des chercheurs et des praticiens sont engagés dans l’aventure de la connaissance, ils tracent de nouveaux chemins pour apprendre et se former. Distances et savoirs nous invite à explorer avec eux ces espaces d’innovations et de recherche.Distances et savoirs, volume 5, n°2.
Renseignements, abonnements, contributions·
http://ds.e-revues.com·
http://www.cned.fr/dsRappel :
appels à soumissions en cours pour les prochains numéros
· Internationalisation des programmes et services de formation à distance (bientôt clos)
· Recherches sur la formation à distance dans les pays en émergence (date limite : 30 novembre 2007)
Distances et savoirs est une revue scientifique trimestrielle sur l’enseignement à distance
coéditée par le Cned et les éditions Hermès-Lavoisier.
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Mardi 16 octobre 2007
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13:22
Le n° 14 de la revue Savoirs est paru !
Faible niveau et "Seconde Chance"
Le site de la revue
Sommaire du n° 14
Editorial
Note de synthèse
Véronique Leclercq – La formation de base : publics, dispositifs pratiques
Rebonds
Christine Bazin, Cécile Bordy, Guy Sapin – Formation de base et d’insertion. Un monde de la formation d’adulte spécifique ?
Paul Santelmann – Les fondements obscurs des « politiques » d’insertion
Articles de recherche
Alain Baudrit – La formation des enseignants aux méthodes d’apprentissage coopératif : perspectives internationales
Hélène Lefebvre, Diane Pelchat, Marie-Josée Levert et Claire David
– L’information pour le développement des savoirs en soutien à la résilience des proches soignants
Notes de lecture
S. Fernagu Oudet – Organisation du travail et développement des compétences (Solange Ramond)
G. Palmade – Réunions et formation (Paul Santelmann)
Vie de la recherche
Les lieux de production de la recherche en formation des adultes : le CRF
Thèses
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Vendredi 18 janvier 2008
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Le dernier numéro de Distances et Savoirs est paru
Savoir faire vivre les théories
Ce nouveau numéro de Distances et Savoirs publie en exclusivité la transcription d’un échange exceptionnel en octobre 2006, entre Børje Holmberg, Michael G. Moore et Otto Peters, sur le thème « de la nécessité des théories, de leur bon usage et de leur inévitable disparité ».
Le communiqué du Cned
En ligne sur le site de Distances & Savoirs le sommaire (certains articles sont accessibles gratuitement)
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Lundi 21 janvier 2008
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Le n° 15 de la revue SAVOIRS
Sociologie et formation
Note de synthèse
Cédric Frétigné et Emmanuel de Lescure – Sociologie et formation en France
Rebonds
Frédéric Neyrat – Quelle reconnaissance pour la formation ?
Catherine Agulhon – De l’éducation des adultes à la formation professionnelle continue
Bernard Masingue – D’autres frontières pour la sociologie de la formation ?
Claude Dubar – Qu’est-ce qu’un objet « dominé » et qu’un champ légitime en sociologie ?
Cédric Frétigné et Emmanuel de Lescure – Réponse aux Rebonds
Articles de recherche
Emmanuelle Brossais et André Terrisse – Rapport au savoir et mémoire professionnel de l'enseignant-stagiaire en lettres : trois études de cas à l'IUFM Midi-Pyrénées
Philippe Dautrey – Économie de la connaissance, post-fordisme et savoirs occupationnels en Espagne : une nouvelle donne
Notes de lecture
A. Gonnin-Bolo (dir.) – Parcours professionnels, des métiers pour autrui entre contraintes et plaisir (Sandra Enlart)
A. Agosti – La formazione, interpretazioni pedagogiche e indicazioni operative (Cecilia Mornata)
Vie de la recherche
Les lieux de production de la recherche en formation des adultes :
le laboratoire RIFT de Genève
Thèses
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Voir la présentation du n° 15 et les résumés des articles :
http://netx.u-paris10.fr/savoirs/Numero15.htm
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Lundi 21 janvier 2008
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14:30
Voici quatre publications récentes.
Si vous faites une note de lecture sur un de ces livres, merci de nous la transmettre.
L'enseignement en ligne. À l'université et dans les formations professionnelles. Pourquoi ? Comment ? Jean-Claude Manderscheid, Christophe Jeunesse, éditions De Boeck, 2007.
Présentation de l'éditeur
L'accompagnement professionnel ? Méthode à l'usage des praticiens exerçant une fonction éducative de Michel VIAL et Nicole CAPARROS-MENCACCI, édition De Boeck, 2007. Présentation de l'éditeur
Environnements informatisés et ressources numériques pour l'apprentissage : conception et usages, regards croisés (Coll. systèmes de formation et d'enseignement) - Auteur(s) : Baron, M., Guin, D., Trouche, L. (2007) - Hermès, Lavoisier. Présentation de l'éditeur
Organiser sa veille avec les logiciels libres. Xavier Delengaigne. Editeur Territorial, Collection : Dossiers d'experts. Format papier ou numérique. Présentation de l'éditeur
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Vendredi 8 février 2008
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Le numéro 160 de la revue française de pédagogie (INRP) était consacré aux « jeux du formel et de l'informel ». Plusieurs articles semblent particulièrement intéressants.
Les tensions de l'apprentissage informel sur le lieu de travail - Victoria J.Marsick et Karen E. Watkins
Apprendre dans le travail : dispositif de participation et processus d'engagement. Le cas des remplaçants en masso-kinésithérapie - Paul Orly
Les Guildes de joueurs dans l'univers de Dark Age of Camelot : apprentissages et transmission de savoirs dans un monde virtuel - Vincent Berry
Résumé (Educnet) : "Cet article aborde la notion d'apprentissage informel sur Internet à travers une étude empirique sur un monde virtuel et des communautés de joueurs en ligne. Il s'agit principalement de montrer comment des savoirs s'échangent dans des espaces numériques, comment ils sont transmis dans des formes ludiques. la caractéristique principale de ces communautés virtuelles est non pas d'inventer de nouvelles formes d'apprentissage mais d'emprunter des modèles traditionnels d'apprentissage."
Les animations interactives multimédias sont-elles efficaces pour l'apprentissage ?
Note de synthèse - Jean-Michel Boucheix, Jean-François Rouet
Résumé (Educnet) : "Avec l'augmentation croissante de l'usage des technologies de l'information et de la communication, l'utilisation d'animations multimédias interactives pour apprendre est plus fréquente dans différentes disciplines. Motivantes, les animations semblent particulièrement adaptées pour optimiser et concrétiser de façon réaliste la compréhension et l'apprentissage de concepts portant sur des processus dynamiques, des phénomènes complexes et invisibles en sciences et en technologie. Mais ces animations interactives sont-elles vraiment efficaces pour l'apprentissage ? Dans cet article, [les auteurs proposent] un bilan des recherches réalisées dans le domaine et [proposent] des perspectives pour l'utilisation pédagogique de ces nouveaux formats dynamiques et interactifs de construction des connaissances."
La revue sur le site de l’INRP : http://www.inrp.fr/publications/catalogue/web/Notice.php?not_id=RF+160
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Mardi 19 février 2008
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2008
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L'UNESCO publie sur son site : "Formation à distance en Afrique sub-saharienne francophone : Etudes comparées"
Cette publication dresse un état des lieux des projets de formation passés ou en cours. Elle rassemble les résultats de
divers ateliers et études sur les TIC et l’apprentissage ouvert et à distance menés dans 17 pays africains (Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Cap-Vert, Congo, Côte d’Ivoire, Gabon, Guinée,
Guinée-Bissau, Guinée équatoriale, Mali, Maurice, Nigeria, République démocratique du Congo, Sénégal, Tchad et Togo).
Sur le site de l’UNESCO : la publication
Lundi 14 avril 2008
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2008
10:38
Le numéro 16 de la revue SAVOIRS :
Quels dialogues entre chercheurs et consultants ?
Éditorial
Note de synthèse
Xavier Baron – Quels dialogues entre chercheurs et consultants ? Les débats sur l’intervention en organisations
Rebonds
Philippe Carré – Réconcilier pragmatisme et théorisation
Jean-Pierre Bouchez, – Consultants versus chercheurs : une dichotomie à relativiser ?
Pierre Caspar – Les consultants sont-ils ce que l’on dit d’eux ?
Articles de recherche
Corinne Mérini et Pascale
Ponté – La recherche-intervention comme mode d’interrogation des pratiques
Annie Jézégou – Formation ouverte et autodirection de l’apprenant
Notes de lecture
Chr. Heslon (dir.) – Petite
psychologie de l’anniversaire (Pierre Dominicé)
Fr. Frétigné – L’appétence pour la formation. Une entreprise de rationalisation du flou (Paul Santelmann)
S. Enlart – Concevoir des dispositifs de formation d’adultes: du sacre au simulacre du changement (Philippe Carré)
G. Pinte – La CFTC-CFDT et la formation permanente (Paul Santelmann)
Vie de la recherche
Les lieux de production de la
recherche en formation des adultes :
Les réseaux européens
Thèses soutenues
Sur le site de la revue : l'éditorial et les résumés des articles de recherche
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