Mercredi 17 juin 2009
  
      Distance and E-learning in Transition

    Learning Innovation, Technology and Social Challenges


    La sélection des meilleures communications des conférences d'EDEN

    des années passées revisitant la recherche, l'innovation et les pratiques professionnelles

    dans l'apprentissage à distance et le e-learning.

    928 pages, en anglais

    Table des matières

   

    Prix: EUR 127 + coût postal (pour les membres d'EDEN: EUR 99 + coût postal)

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Mercredi 10 juin 2009


 

L'Observatoire des Territoires Numériques (OTeN), publie une étude sur l'usage du numérique dans le domaine de la formation "Les TIC comme outils au service de la formation professionnelle".


Elle répond à trois questions essentielles :

- Comment les politiques publiques numériques peuvent-elles accompagner l'évolution des dispositifs de formation professionnelle ?

- Comment le potentiel des dispositifs numériques peut-il être actualisé avec pertinence et permanence, au-delà de l'investissement visible (matériel, équipement, réseau, etc.) ?

- Comment soutenir et reconnaître l'investissement immatériel, celui de la conception et de l'utilisation de technologies de l'information et de la communication ?


Elle a trois objectifs :

- réaliser un diagnostic des stratégies régionales,

- analyser les modèles de déploiement des TIC dans la formation professionnelle et la réponse qu'ils apportent

- proposer des principes d'action.

 

Les principes d'action retenus sont :

 

Principe général : développer une véritable stratégie numérique dans le champ de la formation professionnelle


Principes complémentaires :

1) situer l'offre de formation au carrefour des publics,

2) faciliter l'accès au service public de formation professionnelle dans une approche globale,

3) Initier et développer des pratiques d'échanges entre les organismes de formation dans la perspective de mise en oeuvre de pratiques collaboratives,

4) développer des fonctions et des pratiques d'intermédiations,

5) articuler les processus d'industrialisation de la production des biens et des services avec un suivi personnalisé du projet de l'individu,

6) définir des procédures de labellisation des ressources et des structures de formation,

7) reconnaître les investissements dans des formes nouvelles d'organisation,

8) situer explicitement l'utilisation des TIC dans un projet global,

9) veiller à l'ergonomie des dispositifs numériques et des contextes d'usage de ces dispositifs,

10) accompagner le développement des pratiques nouvelles pour une pratique de recherche-action-formation.



L'étude est en libre accès sur le site de l'OTeN : www.oten.fr

 

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Vendredi 29 mai 2009
    
                          

            Le numéro 1 du volume 7 de Distances & Savoirs est paru

                             

            Les effets des enseignements des dispositifs d'enseignement à distance

            sous la direction de Philippe Dessus et Pascal Marquet







Les dispositifs d'enseignement à distance (EAD) font désormais partie du paysage scolaire et universitaire. L'offre d'enseignement et de formation en est diversifiée, mais la banalisation de ces dispositifs ne signifie pas pour autant que les effets de leur mise en oeuvre soient nécessairement connus, maîtrisés et par conséquent toujours souhaités.

En effet, les cadres conceptuels dont se réclament les concepteurs et les promoteurs de tels dispositifs sont toujours en débat. De plus, les méthodes d'observation de leurs usages ainsi que les analyses de leurs possibles effets sur l'apprentissage et l'enseignement sont encore sujettes à controverses.

Ce numéro apporte quelques éclairages théoriques et pratiques sur les manières dont des dispositifs d'EAD transforment les situations dans lesquelles ils prennent place. La diversité de ces transformations est illustrée au travers des points suivants : la modélisation de la démarche de conception, le ressenti des apprenants, les aspects économiques, la rédaction collaborative de documents, l'impact de la visioconférence et les démarches d'évaluation des dispositifs.

Il est vraisemblable que les effets des dispositifs d'EAD restent pour une large part encore à prédire, décrire, puis à exploiter dans la perspective plus générale d'une ingénierie des actions de formation à distance. Ce numéro en apporte quelques jalons.


Le communiqué du Cned en lien


Les articles sont accessibles en ligne et plusieurs gratuitement à http://ds.e-revues.com/


Au sommaire

  • - Éditorial [gratuit]
  • - Dispositifs de formation en ligne. De leur analyse à leur appropriation. J.Bourdet, P.Leroux
  • - Attitudes et préférences des usagers face à la formation ouverte et à distance. Les leçons d'une enquête. B.Albero, A.Kaiser
  • - Quelle approche pour évaluer les résultats d'un projet d'enseignement à distance ? J.Dujardin, S.Maron
  • - Au vu et au su de tous. Usages d'un outil collaboratif pour produire des documents collectifs. M.Follet, M.Peyrelong
  • - La visioconférence dans l'enseignement. Ses usages et effets sur la distance de transaction. M.Macedo-Rouet
  • - Évaluer l'enseignement à distance. Stratégies et avertissements. R. Clark
  • - Entretien : À la recherche des ingrédients actifs de l'apprentissage. R.Clark, P.Dessus, P.Marquet [gratuit]
  • - Lecture critique : Accompagner les enseignants et formateurs dans la conception d'une formation en ligne [gratuit]

 

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Lundi 20 avril 2009

Le nouveau numéro de

Distances & Savoirs est paru

Volume 6, numéro 4 :

Enseignement et formation à distance, un champ qui se structure


Sur le site de la revue ci-après http://ds.e-revues.com/, vous trouverez le sommaire et l'accès aux articles (l'éditorial et certains articles sont gratuits).


Au sommaire :

  • Éditorial [gratuit]
  • Le tutorat dans la formation à distance. À la recherche d'un modèle adéquat pour une réalité complexe. F.WION, P.GAGNÉ.
  • L'encadrement en formation à distance. Le point de vue de l'apprenant. B.SASSEVILLE et M.MOREL.
  • Enjeux de la conception des ressources pédagogiques numériques dans l'enseignement supérieur. Le cas de l'Université en ligne (UEL). L.PETIT.
  • Rôles et enjeux de la formation à distance dans la lutte contre l'illettrisme. Le droit à l'éducation pour un public spécifique. Y.ARDOUREL.
  • Distance et droit à l'éducation. Analyse des contributions en langue française. E.FICHEZ.
  • Critical assessment for future distance education. P.KAWACHI.
  • La web-TV éducative, alternative aux formations de masse dans les universités africaines [gratuit]. C.LISHOU.
  • Lecture critique : La formation à distance dans les pays du Sud : paroles et témoignages d'acteurs [gratuit]
  • Entretien : t@d et Tutorales, 13 questions [gratuit]
  • Thésographie [gratuit]
Le communiqué du Cned à télécharger en lien
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Mardi 24 février 2009

Tutorales est la revue de t@d, la communauté de pratiques des tuteurs à distance


Au sommaire


    - Éditorial de Jacques Rodet
    - Un modèle d'Animation : vision synthétique des fonctions tutorales. Présentation de Nelly Guillaume
    - Entretien avec Nathalie Deschryver à propos de sa récente thèse intitulée "Interaction sociale et expérience
      d'apprentissage en formation hybride"
    - Comment fixer la rémunération des tuteurs à distance de Jacques Rodet
    - Actualité de la recherche sur le tutorat à distance


Télécharger le n°2 de Tutorales : le lien

 

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Vendredi 30 janvier 2009


Le sommaire

 

Recherche

- Des baladeurs MP3 en classe d'allemand - L'effet de l'autorégulation matérielle de l'écoute sur la compréhension auditive en langue seconde de Stéphanie Roussel, Angelika Rieussec, Jean-Luc Nespoulous & André Tricot

- Stratégies d'un apprenant de langue dans une formation en ligne sur une plate-forme audio-synchrone de Laurence Jeannot & Thierry Chanier


Pratique et Recherche

- Un cas particulier du scénario dans l'apprentissage des langues : le labyrinthe (action maze)
de Joseph Rézeau

- La difficile articulation du présentiel et de la distance dans le cadre d'un cours hybride en master de Thierry Soubrié

- "Allo Berkeley ? Ici Lyon... Vous nous voyez bien ?" Étude d'un dispositif de formation en ligne synchrone franco-américain à travers les discours de ses usagers de Christine Develotte, Nicolas Guichon & Richard Kern


Points de vue, échanges

- Le dispositif, un incontournable du moment de Françoise Demaizière

- Compte-rendu des journées des rencontres orales en ligne pour l'apprentissage les 22-23 juin 2007, The Open University, Royaume-Uni de Marie-Noëlle Lamy


Analyse de livres

CALL Dimensions. Options and Issues in Computer-Assisted Language Learning de Mike Levy et Glenn Stockwell analysé par  Katerina Zourou.


Analyse de sites et logiciels

Le didacticiel Le chandail de hockey

Le site Web L'auberge

 

La revue ALSIC en lien

 


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Mercredi 21 janvier 2009



         Le numéro 18  de la revue Savoirs est paru

         La dimension formative du travail social





         Présentation du numéro :

         http://netx.u-paris10.fr/savoirs/Numero18.htm


 







Tous les articles intéresseront les acteurs de la formation mais particulièrement pour la FOAD, l'article de Gilles Leclercq « Du mode d'existence d'un dispositif de formation associé à un environnement numérique » (résumé en ligne)

 



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Mercredi 21 janvier 2009

Tutorales est une revue en ligne consacrée au tutorat à distance sous le parrainage de t@d, la communauté de pratiques des tuteurs à distance.


Le premier numéro de Tutorales à télécharger en lien

Présentation de la revue en lien

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