Connaissez-vous les Images de la formation ouverte et à distance d'Autofod ?

 

Pour comprendre les enjeux liés à la mise en place de dispositifs de FOAD, un état des lieux audiovisuel des dispositifs innovants en France a été produit dans le cadre du projet AUTOFOD, programme ADAPT/FSE 1998-2001.

205 séquences vidéo de 4 minutes réalisées sur des sites de formation ou auprès d'acteurs de la FOAD illustrent cette problématique. Au total, 13 heures d'images inédites de la FOAD s'adressant à tout public oeuvrant dans le champ de l'éducation et de la formation continue.

Ces images sont consultables gratuitement sur le site http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur à « Images de la formation ouverte et à distance ».

Elles peuvent également être achetées (3 DVD-Rom) auprès de Videoscop qui a produit ces vidéos.

Si le temps est passé depuis le tournage de ces vidéos et si les organisations ont été modifiées, de nombreuses thématiques abordées dans ces séquences restent actuelles.

  Vous y trouverez, en plus des témoignages d'acteurs, les vidéos suivantes avec des titres explicites :

A L'AFPA

DANS DES RESEAUX

DANS DES SITES MULTIFONCTIONS

DANS L'ENSEIGNEMENT AGRICOLE

DANS L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

DANS LES APP

DANS LES ENTREPRISES

A L'AFPA

AFPA Alès (6 vidéos) :

• Autonomie et solidarité des stagiaires
• Former en zone enclavée
• Quelles modalités d'extension ?
• Une formation basée sur un contrat moral
• Une formation présentée à distance
• Une politique de territorialisation

AFPA de Longwy (10 vidéos) :

• Des ressources papier aux ressources en ligne
• Distance et autonomie
• Financer et pérenniser l'innovation
• L'Euro PSFT de Longwy
• Le laboratoire d'électronique
• Le recyclage des ressources existantes
• Le téléformateur
• Les conditions de l'innovation
• Nouvelles pratiques de formation
• Plate-forme et gestion des parcours

AFPA Grenoble (5 vidéos)

• Portrait de formateur
• Portrait de stagiaire
• S'organiser pour apprendre en FOAD
• Télé-accompagnement pour créateurs et repreneurs d'entreprises
• Un système flexible

DANS DES RESEAUX

ARDEMI Rhône-Alpes (10 vidéos) :

• Animateurs de site
• Conception de produits multimédia
• FOAD et désenclavement
• FOAD et développement économique
• Gérer et animer un réseau
• L'évaluation en langue à distance
• La capillarité du réseau
• La charte
• Le portail
• Le réseau ARDEMI

AUTOFOD (9 vidéos) :

• Apprendre ensemble
• La plate-forme AUTOFOD : administrateur
• La plate-forme AUTOFOD : animateur et stagiaire
• Le bilan
• Le cycle 2
• Le cycle 2 (suite)
• Le module 1
• Le partenariat
• Les enjeux

Sylfide (9 vidéos) :

• Accompagnement et apprentissage
• Concevoir et accompagner
• Formation ouverte dans un réseau bancaire
• Genèse de la plate-forme
• La plate-forme Sylfide
• La téléformation au service d'une région
• Le système Sylfide
• Partenariat de conception
• Pratiques d'apprenants

DANS DES SITES MULTIFONCTIONS

Antenna (8 vidéos) :

• Centre multi-fonctions
• Démarche Compétences
• Entreprise d'entraînement pédagogique
• Intégration dans le territoire
• Organisme de formation et mutualisation
• Ouverture du formateur sur le monde
• Production en réseau
• Utilisation des outils

Maison de la formation de Clamecy (5 vidéos) :

• Accompagner la FOAD
• Développement local
• La Maison de la formation de Clamecy
• Maison de la formation et FOAD
• Partenariat

DANS L'ENSEIGNEMENT AGRICOLE

CNPR (9 vidéos) :

• CNPR : le partenariat
• Conception d'un livret d'autoformation
• L'enseignement agricole en France
• L'organisation du CNPR
• Le Centre National de Promotion Rurale
• Les perspectives de la FOAD
• Principe d'ingénierie des dispositifs
• SPOT
• Utilisation d'un livret d'autoformation

FORMIDA (5 vidéos) :

• Accompagnement et prestation
• Enjeux de FORMIDA
• FORMIDA
• Les ressources de FORMIDA
• Travailler en réseau

Tutolangues (5 vidéos) :

• Le dispositif
• Outils et ressources
• Perspectives et bilan
• Un maillage tutoral
• Une commande institutionnelle

DANS L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

CNAM Pays de la Loire (5 vidéos) :

• Choix du lieu de formation
• Formation à distance et territoire
• Outils et ressources de communication
• Plate-forme de téléformation
• Temps et formation

Université de Nantes / DAEU (5 vidéos) :

• Apprendre à distance
• Diplôme d'Accès aux Etudes Universitaires à distance
• L'enseignant-tuteur
• Partenariat interuniversitaire
• Supports pédagogiques et usages

Université de Nantes / DIUDF (5 vidéos) :

• Diplôme InterUniversitaire des Droits Fondamentaux à distance
• Les ressources vidéo
• Organiser et vivre la distance
• Tutorat, présence et distance
• Vers les campus numériques

Université Nancy 2 / CAAE (5 vidéos) :

• Certificat d'Aptitude à l'Administration des Entreprises à distance
• L'évolution des pratiques enseignantes
• La plate-forme WebCT
• Stratégie et formation universitaire à distance ?
• Une classe virtuelle ?

DANS LES APP

APP de Nancy (5 vidéos) :

• Des formations "sur mesure"
• Mise en place du projet qualité
• Normes ISO 9001 et philosophie APP
• Pratiques de formation et normes ISO 9001
• Un espace ouvert pour des formations individualisées

APP de Riom (8 vidéos) :

• Besoins de formation sur un territoire
• Conception des ressources pédagogiques
• Evolution du formateur
• Formation et proximité
• Le réseau des APP d'Auvergne
• Paroles de stagiaires
• Portrait de l'accompagnatrice-relais
• Usage de la visioconférence

APP du Baugeois (5 vidéos) :

• Aménagement du territoire
• Autoformation
• Nouvelles compétences, nouveaux métiers
• Partenariat
• Visioconférence

SARAPP (7 vidéos)

• Le formateur est un ingénieur
• Le réseau SARAPP en Midi-Pyrénées
• Le stagiaire est au bout du fil
• Les TPE adeptes de SARAPP
• Partenaires, le réseau est ouvert !
• Portait de l'accompagnateur-relais
• Quand la formation ooeuvre au développement local

DANS LES ENTREPRISES

Bull Formation (5 vidéos) :

• Du formateur au coach
• Du papier à l'intranet
• L'euro : une formation générique
• L'intranet de formation
• La stratégie de Bull Formation

Massive France (6 vidéos) :

• FOAD et organisation du travail
• FOAD et PME/PMI
• La FOAD en entreprise
• La plate-forme GEF-EXPERT
• Tutorat
• Usages de la visioconférence

Miriad (8 vidéos) :

• Evolution du métier de formateur
• La formation, outil d'intégration dans l'entreprise
• La plate-forme de téléformation
• Le dispositif REFLEX
• Le réseau Miriad
• Mutualisation et partage des ressources
• Partenariat avec un éditeur de ressources
• Tutorat en bureautique

Onlineformapro (7 vidéos) :

• Conception et développement de ressources en ligne
• Le métier de tuteur
• Onlinemanager
• Portail et plate-forme
• Stratégies et développement
• Un nouveau modèle économique
• Une start-up à la campagne

Rineau (7 vidéos) :

• Gestion de l'alternance
• Nouvelles pratiques
• Partenariat financier
• Plate-forme
• Stratégie
• Tutorat
• Une formation à distance pour chefs de chantier

 

Radio Sorbonne Nouvelle propose des émissions sur le « e-learning », dont iMéthodo, l'émission pour « apprendre à apprendre».

Jean-François Maynier, chargé de mission TICE et Isa Cox, responsable du Pole iCampus, donnent des conseils sur la méthodologie de l'apprentissage à distance.

Les huit grandes compétences pour apprendre à distance : Communiquer, échanger, s'organiser et planifier, gérer et se donner les moyens, donner du sens à son projet de formation, apprendre en développant sa curiosité, apprendre avec méthode, suivre sa progression, se faire accompagner.

Chacune des émissions peut être lue en ligne ou téléchargée, et dure environ 25 minutes

Deux autres séries d'émission sont proposées sur le e-learning. On y trouve des émissions sur les outils, des applications éducatives et des reportages.

Les podcasts en lien

Lu sur l'Infobulle 87, la lettre du CAFOC de Nantes http://www.cafoc.ac-nantes.fr/

InfoBulle

Connaissez-vous les Images de la formation ouverte et à distance d'Autofod ?

 

Pour comprendre les enjeux liés à la mise en place de dispositifs de FOAD, un état des lieux audiovisuel des dispositifs innovants en France a été produit dans le cadre du projet AUTOFOD, programme ADAPT/FSE 1998-2001.

205 séquences vidéo de 4 minutes réalisées sur des sites de formation ou auprès d'acteurs de la FOAD illustrent cette problématique. Au total, 13 heures d'images inédites de la FOAD s'adressant à tout public oeuvrant dans le champ de l'éducation et de la formation continue.

Beaucoup des sujets abordés dans ces séquences sont encore actuels.

Ces images sont consultables gratuitement sur le site http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur à « Images de la formation ouverte et à distance ».

Elles peuvent également être achetées (3 DVD-Rom) auprès de Videoscop qui a produit ces vidéos.

 

Vous y trouverez, entre autres vidéos, des témoignages d'acteurs :

 

• Marcel Albert:
  • Point de vue d'élu

 

• Jean-Marie Albertini, économiste, Directeur de recherche émérite au CNRS, Fondateur et président d'ARDEMI:
  • Les butoirs économiques à la formation
  • Rentabilité et efficacité de la formation
  • Réorganiser la formation

 

• Jacques Ardoino, professeur émérite au département Sciences de l'Education
  de Paris VIII:
  • Contrôle et évaluation

 

• Guy Aubert, physicien, ancien directeur général du CNRS et alors Recteur d'académie et directeur général du CNED :
  • Accompagner les apprenants distants
  • L'EAD est un métier
  • Le CNED, du timbre poste à l'Internet
  • Le concept de campus numérique

 

• Jacques Bahry, président du FFFODet directeur général du Groupe CESI:
  • Définition de la FOAD
  • Économie du dispositif
  • Les enjeux de la FOAD
  • Les freins à la FOAD

 

• Claire Belisle, psychosociologue, ingénieure de recherche en sciences humaines et sociales au CNRS:
  • FOAD et NTIC
  • Formateurs et NTIC
  • Internet et l'information
  • Internet et la lecture

 

• Amid Bendouba, chargé de mission à la DGEFP :
  • Le programme FORE
  • Régionaliser le programme FORE

 

• Bernard Blandin, ingénieur et docteur en sociologie, Directeur du département "nouvelles technologies" du CESI:
  • Etats des lieux de la FOAD en France (version anglaise)
  • Etats des lieux de la FOAD en France (version espagnole)
  • Etats des lieux de la FOAD en France (version française)

 

• Hector Caballero, chargé de mission au CNPR, ingénieur de systèmes de formation pour la DAFCO:
  • Les langues et l'enseignement à distance

• Philippe Carré, professeur des Universités au département Sciences de l'éducation de Paris X Nanterre :
  • Définition de l'autoformation
  • La conférence de consensus
  • Résultats de la conférence de consensus

 

• Henri Desroche, Directeur d'études à l'Ecole Pratique des Hautes Etudes:
  • Le tutorat

 

• Joffre Dumazedier, enseignant en sociologie à l'UER. des Sciences de l'Education de Paris V Sorbonne:
  • L'autoformation
  • L'éducation permanente

 

• François Fillon, alors Président du Conseil régional des Pays de la Loire:
  • Politique régionale

 

• Ettore Gelpi, Consultant international
  • Autoformation et nouvelles technologies
  • L'enseignement à distance
  • Les réseaux

 

• Albert Jacquard:
  • Education, l'art de la rencontre

 

• Monique Linard, Professeur honoraire à l'Université de Paris X - Nanterre:
  • Apprendre à apprendre
  • Atelier de connaissance: rôle du formateur
  • Enjeux et limites cognitives des technologies
  • Limites de l'intelligence des machines

 

• Yvon Minvielle, Professeur et responsable du DESS "Ingénierie de formation" à l'Université de Paris VI:
  • L'évaluation

 

• Jacques Peyrondet, PDG d'ADDEO:
  • La formation en ligne
  • Nouvelle économie et formation

 

• Pierre Simoens, président de l'association ADITE (dissoute en 2004) :
  • ADITE : Association pour le Développement et l'Insertion des Technologies Educatives
  • ADITE : Thèmes de prospectives

 

• Michel Tétart, Responsable de l'animation du réseau APP au sein d'ALGORA:
  • Conditions de fonctionnement d'un réseau
  • Constitution d'un réseau : l'exemple des APP
  • Réseau et FOAD

 

à suivre...

 

 Un film pour tout public. Neuf chapitres, deux heures de maths, pour découvrir  progressivement la quatrième dimension. Vertiges mathématiques garantis !

 Des explications, des compléments et des références additionnelles sont proposés en sus.

 Les auteurs sont Jos Leys, ingénieur spécialiste d'informatique graphique, Étienne Ghys, directeur de recherche au CNRS à l'ENS de Lyon, et Aurélien Alvarez, doctorant en mathématiques dans la même ENS.

 « Dimensions » est téléchargeable gratuitement, sous licence "Creative commons" et disponible en Français, en Anglais, en Espagnol et en Arabe.

 Le site : http://www.dimensions-math.org/Dim_fr.htm