The opportunity offered by digital media and social networking leads to the development of new organic learning environments. A major challenge is how to turn these environments into instrumental knowledge?

• Where do new media take us as educators?
• What is for teachers and learners the value of being active in new media?
• What is the validity of knowledge in Web 2.0 - how can we measure recognition and achievement?
• How do media portray the changing open and distance learning practice?
• How can we control the potential of media to ensure that they work for all?
• How are media affecting modes of knowledge organisation?

You are invited to submit proposals (full text, no abstract is required) for presentations in parallel sessions, posters, short demonstrations and workshops, that relate to one or more of the conference themes.

To learn more about the scope of the event and consult the themes, please visit the respective conference pages.

The Conference web-site and the Call for Contributions is open.

We invite the European professional community of learning to contribute to the development of future mindsets for media in learning at the EDEN 2010 Annual Conference in Valencia.

Proposals both in English and in Spanish are welcome!

Keynote Speakers

Martin Bean, Vice-Chancellor, The Open University, United Kingdom

George Siemens, Learning Technologies Centre, University of Manitoba, Canada

Andy DiPaolo, Executive Director, Stanford Center for Professional Development, Senior Associate Dean, School of Engineering Stanford University, USA

Marjorie Scardino, Chief Executive, Pearson, United Kingdom (invited)

EU Commissioner for Information Society and Media (invited)

Une certaine conception de la formation et du management est remise en cause par les salariés de France Telecom, après les suicides qui ont fait l’actualité.

Ainsi dans un article de La Voix du Nord du 28/10/2009 « Chez France Télécom, c'est la notion même de travail qui est en souffrance » en lien , un salarié témoigne des mutations de sa société à l'origine du « profond malaise » :

« Il faut en finir avec les challenges internes qui mettent les gens en compétition permanente, les formations E-learning sans formateur, le nombre minimum de dossiers à traiter par jour, les mutations forcées, l'interdiction des cafetières dans les services, le flicage des écoutes clients sur les plateformes téléphoniques sous prétexte d'aide à la formation. Tout ça génère un stress pas possible et des mises à l'index humiliantes. »

Heureusement, les formations e-learning et à distance ne se réduisent pas à cette vision de l'entreprise et des humains : flicage, formatage, compétition, injonctions. 

La 5ème édition des Rencontres du e-learning et de la Formation Mixte aura lieu les 2 et 3 décembre à Paris sous le titre général « Maturité du e-learning : intégration et valeur ajoutée dans l’entreprise »

Sont annoncées 2 journées de formation et d’échanges avec 18 témoignages et 14 secteurs d’activité.

La plaquette avec le programme détaillé téléchargeable (pdf) en lien

Michel Diaz, rédacteur de eLearning-infos, est le responsable éditorial de cette 5^ème édition.

Rémi Bachelet, maître de conférences à l’Ecole Centrale de Lille, met en ligne ses principaux cours sous licence Creative Commons et, parmi ceux-ci, son cours de cartes conceptuelles avec des exemples concrets.

Le cours : http://rb.ec-lille.fr/l/Cours_de_cartes_conceptuelles.htm

(Lu sur Info Bulle, le bulletin d’info du Cafoc de Nantes sur la FOAD et les TIC : http://www.cafoc.ac-nantes.fr)

Une autre ressource en ligne sur les cartes conceptuelles, un article de Pascale Meyer sur Infirmiers.com (sept 2009) : « La carte conceptuelle : Un outil de développement de la métacognition »

L’article en lien