Comme Second Life ne répond pas, seul, aux nombreuses contraintes liées à son utilisation pour la formation
professionnelle, des prestataires développent des outils qui les prennent en compte.
C’est le cas des partenaires du projet Syn&TIC de
PEBA (Pôle E-Business Sud Aquitain) qui présenteront les premiers résultats du projet le 20 octobre à Pau au salon TIC Pyretic.
Voir le billet du 2 septembre du blog d’Immersive Lab, partenaire du projet, « Professionnels, que faire
de Second Life ?» en lien
La distance dans l’enseignement et
l’apprentissage des langues : frein ou levier ?
Depuis les débuts de la formation à distance et plus encore avec le développement des technologies,
l’enseignement des langues a constitué un des secteurs les plus actifs. Que ce soit dans le monde anglophone ou francophone, en Amérique du Sud ou en Asie, de nombreuses communautés de chercheurs
se sont constituées autour de cette problématique croisée.
Malgré l’intérêt des recherches associées à ce domaine de la formation à distance, Distances et
savoirs n’a que très rarement ouvert ses colonnes aux chercheurs qui se sont investis dans l’enseignement des langues à distance et aucun numéro spécial n’y a jusqu’à présent été consacré.
L’une des ambitions de ce numéro est de combler cette lacune.
Pour cette raison, ce numéro sous la direction de Christian Depover (Université de Mons)
et Christian Degache (université Stendhal de Grenoble) sera très largement ouvert aux différentes thématiques qui traversent l’enseignement à distance des langues par les technologies,
mais aussi aux acteurs issus de milieux et d’horizons très différents.
Thématiques
· Formation à distance et enseignement
plurilingue.
· Modèles d’enseignement à distance spécifiques à
l’apprentissage des langues.
· Formes et modalités du tutorat en apprentissage des langues
à distance.
· Formation d’enseignants/de formateurs en langues à
distance.
· Formation des tuteurs qui assurent le suivi à
distance.
· Tout à distance versus dispositifs hybrides, comment
choisir ?
· Évaluation de l’efficacité, mais aussi de la pertinence
pédagogique, psychologique et écologique des dispositifs d’apprentissage à distance dans le domaine des langues.
· Formation à distance et certification en
langue(s).
· Diversification de l’offre des centres de langues par la
formation à distance.
Calendrier :
Manifestation d’intérêt par les auteurs potentiels sur base d’un court texte (une page) : 15 octobre
2009
Notification aux auteurs de l’acceptation de leur projet : 1er novembre
2009
Réception des contributions : 15 mars 2010
Relecture et mise au point des textes : 15 mars- 15 septembre 2010
La Corée du Sud est un des pays les plus avancés en matière de TIC (l’indice UIT de développement des TIC le situe au 2e rang mondial ; la France est au 23e rang). La société coréenne, l’éducation
et la formation semblent imprégnées des nouvelles technologies (1). L’expertise des Coréens s’exporte aussi de plus en plus en matière de formation en Asie et en Afrique (2).
Le FFFOD reçoit deux acteurs coréens du KRIVET (Korea Research Institute for Vocational Education & Training) en voyage d'étude en France, Dr.
Hyeon-Mi RHA, Senior Researcher, et Mme Sung-Eun SHIM, Coordinatrice :
Le 10 septembre de 10h à 11h30 au CESI (CESI, 297 rue Vaugirard, 75015 Paris – métro
Vaugirard)
Dr. Rha et Mme. Shim nous feront une présentation de la formation à distance en Corée du Sud et du projet du Réseau National de e-learning du KRIVET.
Bernard Blandin, directeur de recherche au CESI et secrétaire général du FFFOD, leur dressera la situation côté français que les membres présents pourront compléter.
Nous invitons tous les membres du fffod à participer à cet échange franco-coréen qui se fera plutôt en anglais.
Attention ! Le nombre de places est limité à une vingtaine. Veuillez vous inscrire auprès de sonia.lelouarn@fffod.org
(1) voir la vidéo sur Vodpod « À l'école du Web en Corée » issue d'une émission suisse de 2008 qui décrit les
nouveaux apprentissages dans ce pays hyperconnecté en lien
(2) lire l'article du 8 juillet du matin (Maroc) en lien
Une étude récente du Département de l’Éducation des Etats-Unis a comparé les types de formation pour évaluer
leur impact. Cette méta-analyse démontre que les apprenants (lycéens et étudiants) qui suivent - partiellement ou entièrement - un enseignement en ligne réussissent mieux, en moyenne, que ceux
qui suivent le même cours en présentiel. Les résultats sont encore meilleurs avec un enseignement mixte (blended learning) associant apprentissage en ligne et présentiel.
Le 10 septembre prochainà Paris, échange franco-coréen sur le e-learning.
Le fffod reçoit deux acteurs coréens du KRIVET (Korea Research Institute for Vocational Education &
Training ; le site en lien) en voyage d'étude en France, Dr. Hyeon-Mi RHA, Senior Researcher et Mme Sung-Eun SHIM, Coordinatrice.
Dr. Rha et Mme. Shim nous feront une présentation de la formation à distance en Corée du Sud et du projet du
Réseau National de e-learning du KRIVET.
Les membres du fffod qui seront présents leur dresseront le paysage de la formation à distance en
France.
Nous avons beaucoup à apprendre des Coréens en matière de formation à distance si on en juge par
cettevidéo
Cet échange est prévu au CESI, 297 rue Vaugirard à Paris (métro Vaugirard). Attention ! Le nombre de
places est limité à 20. Veuillez vous inscrire auprès de sonia.lelouarn@fffod.org (une autre salle pourrait être choisie si nous sommes plus
nombreux).
Le 13 octobre 2009 à Paris, au Procope, point sur les normes en
e-learning parBernard Blandin
Bernard Blandin nous annonce une cascade prochaine de normes internationales et européennes en e-learning. Ce
petit déjeuner (8h30-10h30) fera l'objet d'une annonce en septembre.
Le 15 octobre 2009 à Paris : demi journée Témoignages du fffod
« FOAD et compétences de base »
Cette demi journée aura lieu au Carrefour numérique de la Cité des Sciences le 15 octobre après
midi.
Les témoins pressentis sont côté utilisateurs : Declic Formation, CNED, Gref Bretagne ; et côté
commanditaires : Région Centre, Région Nord Pas-de-Calais, Renault et Flunch.
Le programme de cette demi-journée, pilotée par Sylvaine Roi du Cned, sera annoncé en
septembre.
Le 19 novembre 2009 à Paris : journée AFREF/FFFOD « Crise,
Formation et e-formation » pilotée par Claude Lépineux, Cesi
Une vidéo sur Vodpod « À l'école du Web en Corée » décrit les nouveaux apprentissages dans ce pays
hyperconnecté. Cette vidéo est issue d'une émission suisse (2008).
Forts de leur expertise en TICE, les coréens proposent des coopérations dans le domaine de la formation en
TICE via KOICA, l'agence coréenne de la coopération internationale, à des partenaires asiatiques ou marocains comme à Rabat où un centre maroco-coréen de formation en TICE vient de
s'ouvrir.
Les Huitièmes Rencontres du fffod auront lieu du 25 au 27 novembre 2009 à la Maison de la Région
Alsace à Strasbourg avec l'appui de la région Alsace. Elles auront pour thème général :
Nouveaux espaces numériques et formation :
Former / informer
Jouer / apprendre
Réel / virtuel
Nous ferons un point sur la relation de ces nouveaux espaces avec les processus de
formation.
Trois thématiques seront développées à travers des conférences et des ateliers :
- L'orientation tout au long de la vie : quels services peuvent rendre les outils numériques,
quelle relation construire avec la médiation humaine ?
- Les serious games et la simulation pour la formation.
- Les apprentissages dans les Réseaux sociaux.
Des expériences alsaciennes de FOAD seront présentées à l'occasion de ces rencontres.
Le fffod fera aussi un point sur ses travaux récents.
Le programme des rencontres sera édité en septembre. Nous ne manquerons pas de vous en informer mais pensez à
bloquer vos journées dès maintenant avec peut-être un week-end à Strasbourg (le Marché de Noël ouvre le 28 novembre).
Pour lutter contre l'échec et la crise, on parle beaucoup de formation et des écoles de la deuxième
chance qui proposent des formations en alternance, une pédagogie personnalisée avec une forte utilisation des TIC.
Le projet de loi sur la formation en discussion prévoit de permettre l'accès aux écoles de la deuxième chance
aux jeunes de 16-25 ans et non plus seulement à ceux de 18 à 22 ans.
Le nombre des bénéficiaires doublera en Ile de France d'ici 2011 : voir la dépêche AFP du 6 juillet sur
Vousnousils en
lien
Le gouvernement veut multiplier les écoles de la deuxième chance. Billet d'Actualitté du 6 juillet en lien
Et on oublie les APP. Les Ateliers de Pédagogie Personnalisée, c'est plus de 800 lieux de formation
dans toute la France ! 201 000 personnes formées en 2005 par autoformation accompagnée ! L'état et certaines collectivités territoriales se désengagent. On n'en parle
plus.
Heureusement l'APAPP (l'Association pour la Promotion du label APP et pour l'animation nationale du réseau
des ateliers de pédagogie personnalisée) relève le défit : le site http://app.tm.fr/
Un article de Réussir ma vie rappelle qu'il y a ces deux solutions quand on quitte l'école sans
diplôme : les écoles de la Seconde Chance et les APP. L'article du 15 juillet en
lien
Souhaitons à toutes les initiatives qui luttent contre l'échec scolaire, personnel et professionnel et la
crise économique de trouver des soutiens et de réussir.
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