Enseigner avec le jeu

Un dossier très intéressant du Café mensuel n°93. "Le jeu peut-il être un bon auxiliaire pour l'enseignement ? A l'origine de ce dossier, la publication de la thèse de Julian Alvarez sur le jeu sérieux. Il montre précisément à quelles conditions pédagogiques le jeu vidéo peut devenir un outil d'enseignement. Nous avons croisé ce regard avec celui du sociologue Laurent Trémel qui analyse pour nous le phénomène. Pourquoi cette efficacité du jeu ? Le cognitiviste Idriss Aberkane nous explique quels mécanismes cérébraux sont mobilisés par le jeu. Et si le jeu nous permettait de mieux comprendre l'enseignement ? "
Retrouvez ensuite le dossier décliné dans les disciplines.
Le dossier en lien

Compétences, de quoi parle-t-on ?

Le service de Veille scientifique et technologique de l’INRP propose un dossier d’actualité d’Olivier Rey sur cette question. Il met en évidence les différences entre définitions UE et Ocde. Il montre aussi les nouveautés que constitue l'approche par compétences et ses impacts sur les curricula et l'organisation scolaire.
Le dossier en lien

La publicité financeur, une nouvelle modalité économique pour la formation ?

Des formations vidéo gratuites financées par la publicité, c’est ce que propose la TV des entrepreneurs qui annonce 150 modules de formation en vidéo. Le site : http://www.tvdesentrepreneurs.com/

Téléformation et Savoirs de l’AFPA propose aussi des ressources vidéo de formation gratuites et sans publicité pour la reprise d’entreprise, la comptabilité et la gestion : le site de TFS en lien  

Japon : vers une société de l’éducation tout au long de la vie

La note de veille du CAS n° 100 s’intéresse au Japon et à sa conception – très large - de la formation tout au long de la vie comme outil de réforme et de lien social.
La note en lien 

Le Royaume des TICE

- Alain Chaptal, chercheur à l’université Paris 8, a rédigé un rapport pour CAP Digital « TICE : Rule Britannia » sur les politiques mises en oeuvre en Grande-Bretagne en matière de TICE.
Le rapport : Rapport TICE : Rule Britannia - pdf, 682 ko

- Philippe Portelli, directeur des ressources et des Technologies au CNDP, a coordonné dans le second rapport les contributions issues d'une mission d'études menée au BETT en janvier 2008. Il y présente les grandes caractéristiques de ce salon et les différentes organisations, gouvernementales, privées ou associatives, qui concourent à la mise en oeuvre de la politique britannique des TICE.
Le rapport : Rapport mission d'études BETT 2008 - pdf, 1,718 Mo

- Le Web 2.0 et les universités au Royaume-Uni
Un dossier publié le 18 avril par l'ambassade de France au Royaume Uni.
Les deux premières parties de ce document rappellent quels sont les principaux outils du Web 2.0 et la troisième partie donne des exemples d'utilisation et des retours d'expériences d'universités britanniques.
Le dossier

LCDS : quand Microsoft fait du e-learning
Une note de Romain sur emob du 15 mai sur le LCDS que Microsoft propose en téléchargement gratuit (en anglais)
Ce générateur de contenus permet de créer des cours, des quizz, des jeux éducatifs, et même des animations basées sur Silverlight, en y intégrant des images, des vidéos, des animations Flash, etc....
La note en lien

Tableau interactif et encre numérique sont le futur du travail collaboratif
Un article de l’Atelier du 22 mai.

Ces outils permettent de travailler à distance sur un même document, et d'y apporter des modifications en temps réel. Autant de possibilités offertes aux entreprises par de nouvelles plates-formes collaboratives.
L’article en lien

Didapages, créer des livres multimédia et interactifs

Article du Labo n°5 des Clionautes (association d’enseignants d’histoire et de géographie) : Emmanuel Maugard explore Didapages et présente des livres réalisés par des élèves des différents niveaux de collège.
L’article en lien

Call Graph et Skype : quand vos communications peuvent être enregistrées

Extrait du Bulletin de nouvelles de NTIC.org du 5 mai 2008.
Le populaire Skype (téléphonie par Internet et messagerie instantanée) a trouvé un acolyte. Cet article présente Call Graph, plugiciel gratuit se greffant à Skype, permettant d'enregistrer les appels faits par l'intermédiaire de Skype sous forme d'un fichier MP3 réutilisable. Comme l'auteur le suggère, vous pouvez, par exemple, enregistrer des entrevues, des témoignages qui peuvent ensuite être diffusés sur le Web ou en en baladodiffusion. "Ne pas oublier qu'enregistrer une personne à son insu est illégal".  http://cafetice.blogspot.com/2008/04/skype-est-devenu-lun-des-outils-de_22.html

Les Enseignants Innovants

Le 1er Forum des enseignants innovants a été organisé à Rennes les 28 et 29 mars dernier avec 11 associations d’enseignants dont le Café pédagogique.  A la lecture du compte rendu de Françoise Solliec en lien l’impression de foisonnement et d’enthousiasme domine. Plusieurs projets font une bonne place aux TIC. Le Café les présente dans un dossier : http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/93_rennes2008_sommaire.aspx

Notons que dans le cadre d’ateliers de 2h30, des groupes de travail ont eu à « construire en 2h30 un produit multimédia décrivant la notion d’innovation pédagogique ». C’est une idée à retenir pour nos prochaines rencontres.

Pour le développement du numérique à l’école 

La mission E-educ mise en place par Xavier Darcos en janvier et confiée à Jean Mounet, président du Syntec informatique, vient de remettre son rapport « Pour le développement du numérique à l’école ».
Le ministre annonce que 5 propositions seront mises en œuvre :
- généralisation du cahier de texte électronique d'ici 2010,
- volet numérique dans les projets d’établissement des écoles et établissement dès l’année prochaine,
- formation aux Tice des chefs d'établissement et les inspecteurs programmée dès 2009
- création dès 2008 d’une plate-forme de ressources et des "bonnes pratiques"
- création très prochaine de l’Observatoire national des TICE
Le Café Pédagogique soutient le projet mais voit déjà beaucoup d’obstacles à sa réalisation. Article de l’expresso du 23 mai en lien

Questions sur la Foad dans le mensuel d’avril du Café pédagogique

La formation ouverte et à distance est-elle amenée à ne plus se distinguer de la formation classique, ressort -elle de l’éducation web 2.0 et ce concept est-il bien justifié ? Une certitude : la Foad constitue un vecteur d’accès à l’éducation pour tous. La page « Questions sur la Foad » en lien

La lettre mensuelle FOAD de Centre Inffo est parue

- E-learning : où en est-on ? par Michel Lisowski
- Le projet "P-LearNet" : une approche exploratoire des apports de l' "informatique diffuse" aux systèmes d'e-formation par Patrick Chevalier et Alain Derycke
- Un dispositif d'accompagnement de la réforme hospitalière par Nicolas Deguerry
- Conférence de consensus sur la "formation individualisée" par Nicolas Deguerry
- Montée en puissance de l'apprentissage "mixte" chez Telelangue par Nicolas Deguerry
- Proxim Campus : la FOAD au service d'une toute première formation aux services à la personne par Béatrice Delamer
Tous les articles sont sur le site de Centre Inffo à Actualité de la FOAD en lien

- Histoire de l'E-Learning : que retenir de son histoire ?

- Learning 2.0 : un atout pour la réduction de la fracture numérique ?

- E-learning et sécurité informatique : une incompréhension mutuelle !

- Du LMS au e-portfolio, VLE, PLE...

- Labellisation de la qualité en e-learning

- Blended Learning

- Des réseaux sociaux à l'apprentissage collaboratif

- M-learning ou mobile learning

- Mondes virtuels : Jeu ? Nécessité ? Plus-value ?

- Open source software : démarrer avec le développement d'e-contenus

Si vous souhaitez faire une présentation, animer un débat, proposer aux participants la prise en main d'un outil, complétez le formulaire d'appel à propositions disponibles sur le site http://www.efodlseminars.eu dans la zone de téléchargement et renvoyez-le par mail à Helga.VanHeysbroeck@vdab.be, coordinatrice EFODL.

Les sponsors et exposants sont invités à Charleroi. Vous trouverez toutes les informations sur ce sujet dans le document ci-après : http://www.fffod.org/fr/DOC/EFODL/CharleroiExposants.pdf

France Action Locale, filiale du groupe Demos et spécialisée dans la formation des élus locaux, a annoncé le 24 avril jour le lancement de la plateforme de formation en ligne à destination des élus locaux : 12 thèmes majeurs composés de 120 unités de connaissance.

Note d’Indice RH du 24 avril en lien

Le site de France Action Locale : http://www.inform-elu.com/

L’INRS, Institut national de recherche et de sécurité, propose un nouveau dispositif de formation à distance « Mieux agir au sein du CHSCT », destiné aux représentants du personnel au comité d'hygiène, de sécurité et des conditions de travail (CHSCT) et aux délégués du personnel (DP) exerçant les mêmes missions dans les petites entreprises.

Cette nouvelle offre complète la formation dispensée par les organismes agréés, donne accès à une information de référence, entraîne les participants à l’analyse de cas concrets et vise à développer l'efficacité des membres de CHSCT dans leurs missions.

A noter que la formation est prise en charge par l’INRS pour les apprenants dont l’entreprise cotise au régime général "Accidents du travail" de la Sécurité sociale et dont l’inscription est demandée par l’entreprise.

Notre membre, le Centre des Technologies Nouvelles organise, le jeudi 22 mai 2008
à Caen dans les locaux du CTN - de 9h15 à 13h - l'atelier

" Blog, wiki, FOAD : quelles articulations ?"
 

Ce deuxième atelier permettra de comprendre le fonctionnement d'un blog et d'un wiki, d'identifier les applications pédagogiques mais aussi de comprendre comment ces outils s'articulent avec le dispositif de la FOAD pour le faire évoluer.

Le programme complet de la matinée du 22 mai, le formulaire d'inscription sont en ligne à l'adresse suivante :

http://foad.ctn.asso.fr/At20080522/index.html

Les inscriptions se font en ligne jusqu'au 19 mai 2008.
Attention le nombre de places est limité à 25 participants.